Xây dựng chuẩn mực đạo đức nhà giáo

1. Mục đích và ý nghĩa của Thông tư
Việc thực hiện quy tắc ứng xử theo Thông tư 03 không chỉ là trách nhiệm mà còn là niềm tự hào của mỗi nhà giáo nhằm:
• Điều chỉnh hành vi: Giúp giáo viên có thái độ, cách ứng xử chuẩn mực trong các mối quan hệ tại trường học.
• Xây dựng niềm tin: Củng cố lòng tin của học sinh, phụ huynh và xã hội đối với đội ngũ nhà giáo.
• Ngăn ngừa tiêu cực: Loại bỏ các hành vi lệch chuẩn, bạo lực học đường và thiếu tôn trọng trong môi trường sư phạm.
2. Những nội dung cốt lõi trong quy tắc ứng xử
Thông tư 03/2026 tập trung vào các mối quan hệ trọng tâm của nhà giáo:
• Đối với học sinh: Phải thương yêu, tôn trọng, đối xử công bằng; lắng nghe và giúp đỡ các em. Tuyệt đối không dùng bạo lực, xúc phạm danh dự hay có thái độ trù dập.
• Đối với đồng nghiệp: Đoàn kết, tương trợ, chân thành và tôn trọng sự khác biệt. Cùng nhau xây dựng môi trường làm việc dân chủ, văn minh.
• Đối với phụ huynh: Phối hợp chặt chẽ, tôn trọng và cầu thị trong việc giáo dục học sinh. Giữ gìn mối quan hệ hợp tác lành mạnh, không vụ lợi.
• Đối với cộng đồng và xã hội: Gương mẫu trong lối sống, có trách nhiệm với các hoạt động địa phương; giữ gìn hình ảnh người thầy mọi lúc, mọi nơi.
3. Những hành vi nhà giáo không được làm
Thông tư quy định rõ các "lằn ranh đỏ" mà nhà giáo cần tránh:
• Xâm phạm thân thể, danh dự của học sinh và đồng nghiệp.
• Gian lận trong kiểm tra, thi cử và đánh giá kết quả học tập.
• Ép buộc học sinh học thêm để trục lợi cá nhân.
• Sử dụng mạng xã hội để đăng tải các thông tin trái thuần phong mỹ tục hoặc gây chia rẽ.ự cao quý của nghề giáo — "Nghề cao quý nhất trong những nghề cao quý".

"Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm" chính là khẩu hiệu hành động của chúng ta!